高中地理复习以课程标准为准，课程标准是学业水平测试和高考命题最终的依据和参照。
必修课程
地理Ｉ
标准 活动建议 １、宇宙中的地球 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 阐述太阳对地球的影响。 分析地球运动的地理意义。 · 说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。 ２、自然地理环境中的物质运动和能量交换 · 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 · 运用图表说明大气受热过程。 · 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 · 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。 · 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 · 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 ３、自然地理环境的整体性和差异性 · 举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用。 · 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 · 运用地图分析地理环境的地域分异规律。 ４、自然地理环境对人类活动的影响 · 举例说明地表形态对聚落及交通线分布 · 举例说明气候对生产活动的影响，并根据有关资料，归纳全球气候变化对人类活动的影响。 · 以某种自然资源为例，说明自然资源的数量、质量在不同生产力条件下，对人类生存与发展的意义。 · 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 选择一种形式（如一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一个计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。 运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季的形成。 · 用肉眼观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。 · 绘制出示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。 · 根据本地条件，进行地质（或地貌、水文等）野外观察。 · 利用身边可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和温度计，做一次模拟大气温室效应的小实验。 · 用计算机设计气压带、风带的移动，水循环或洋流运动的动画。 · 通过角色扮演（或讲故事、观看录像等）形式，说明某扑克然要素变化时，将会导致其他要素发生变化。 · 搜集家乡某条河流变化的资料，分析其变化的主要原因，并为该河流的未来提出扑克己的设想。 · 有条件的学校对水井定点、定时观测，记录水位、水色等变化情况，并分析其变化规律和主要原因。 · 以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性学习，交流学习成果。 · 针对本地经常发生的自然灾害，成立课外监测小组，制定计划，开展活动。
地理II
标准 活动建议 1、人口与城市l 分析不同人口发展模式的主要特点及地区分布。 · 举例说明人口迁移的原因。 · 说出环境承载力与人口合理容量的区别。 · 运用实例，解释城市功能分区形成的原因。 · 运用中心地理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 · 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境的影响。 2、产业活动与地域联系 · 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 · 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 · 结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。 · 举例说明产业活动中地域联系的重要性和主要方式。 · 结合实例，分析交通方式的对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 ３、 类与地理环境的直辖市发展 · 根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。 · 了解人地关系思想的历史演变。概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 · 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度、责任。 · 运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的地点。 · 搜集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讲座城市的变化，交流感想。 · 结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件。 · 模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。 · 联系本地实际，撰写一篇如何治理某一环境问题的小论文，并展示交流。 · 举行保护环境，从我做起主题班会，制定本班爱护环境的守则。 · 结合实际，与家人交流对环境问题的看法，并参与宣传环境保护的活动，为改善本地环境做力所能及的事。
地理III
标准 活动建议 1．区域地理环境与人类活动l 了解区域的含义。 · 以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。 · 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式影响。 · 举例说明立业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 2．区域可持续发展 · 以某区域为例，分析该式业化和城市化过程中产生的资源、环境问题，了解解决这些问题的措施。 · 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解海参域开发与综合治理的措施。 · 以某区域为例，分析该区域水土流失发生的原因，了角水土流失的危害和综合治理措施。 · 以某区域为例，分析该区域荒漠化发生的原因，了解荒漠化的危害和综合治理措施。 · 以某区域为例子，分析该区域森林或湿地等开发利用存在的主要问题和原因，了解森林或湿地的保护措施。 · 以某区域为例，分析农业低产区的自然地理条件和存在的主要问题，了解综合治理低产区的方法与途径。 3．地理信息技术的应用 · 结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 · 举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。 · 运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。 · 用电子地图（网络或光盘形式）查询交通、旅游等信息。 · 模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的施行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区施行应携带的主要生活用品。 · 开展一次模拟活动（如南水北调调出区居民与调入区居民的对话），扮演角色，交流看法。 · 调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理）的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？ · 调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护、治理措施。 · 收看相关电视节目，如DISCOVERY（探索）等，了解在野外探索与考察中GPS的功能。 · 运用网络电子地图，查找某城市主要旅游景点的分布，并查询从市中心某地到某几个景点的公共交通线路。 说明：区域可持续发展部分，选择符合标准主题的区域，采用案例分析方式编写教科书和开展教学。本部分至少选择4个中国案例，2个国外案例